Chemins de traverse, un projet d’exploration et de reconnaissance du potentiel d’apprentissage en tiers-lieux, à travers les « chemins » de l’innovation, de l’inclusivité, de la médiation numérique, de la formation, et du faire.

La transmission de savoirs est au cœur du projet associatif de PiNG. Elle se produit depuis 20 ans à PiNG dans une dynamique d’éducation populaire et de partage entre pairs, et au travers de formats variés : workshops, initiations, formations, OPENatelier… et aussi bien souvent de manière informelle autour d’un café !

Cette transmission participe à la démarche de Tiers Apprenant, telle que définie par Jean-Baptiste LABRUNE :

« Les nouveaux lieux s’affranchissent des conventions
professionnelles et expérimentent “des espaces reconfigurables,
modulaires mais surtout appropriables et appropriés par leurs
habitants qui les « personnalisent » en fonction de leurs activités
pédagogiques, et ce faisant, permettent de les adapter à la
mise en expérience du savoir, aux pratiques concrètes. »
Jean-Baptiste Labrune, « les nouveaux lieux apprenants », Medium, 2018

L’appel à projet Deffinov a été l’occasion de formaliser et de valoriser cette transmission formelle et informelle, lui faire reconnaître sa richesse pédagogique. Mais aussi de s’entourer de nouveaux partenaires, experts de la formation et ainsi professionnaliser notre démarche apprenante en tiers-lieux, hybrider nos pratiques respectives.
Ainsi, PiNG s’associe au Cafoc de Nantes, pôle régional d’expertise et de compétences de l’Éducation nationale, et la Ma.FEST, collectif de professionnels promoteur de la formation en situation de travail, pour proposer le projet « Chemins de traverse ; tiers-lieux apprenants au service du numérique inclusif ».

Ce projet interroge la notion d’inclusivité dans le secteur du numérique. Inclusivité sociale (médiation et inclusion numérique), inclusivité financière (accessibilité des lieux techniques au plus grand nombre), inclusivité de genre (femmes et numérique, femmes en fablab, prévention du cybersexisme…), inclusivité par la reconnaissance de l’expérience, ou encore inclusivité technique (accès des lieux et activités numériques aux personnes en situation de handicap).

Le projet porté par le consortium entend défendre : l’intérêt du croisement des communautés de pratiques et communautés professionnelles, l’accessibilité des formations et la reconnaissance des situations d’apprentissage en tiers-lieux, et l’outil numérique comme instrument d’émancipation.

Les actions de « Chemins de traverse » s’articulent autour de 7 axes thématiques :

MÉDIATION NUMÉRIQUE

Analyse des pratiques, ateliers, rencontres professionnelles, expérimentation… différent(e)s format(ion)s sont proposés aux professionnel·les de la médiation numérique, pour contribuer à la professionnalisation de ce secteur en développement et en tension.

INSERTION

Le numérique est une des compétences transversales, c’est-à-dire des compétences qui nous servent à tous·tes, tous les jours, quel que soit le secteur dans lequel nous souhaitons travailler. Un outil d’insertion indispensable aujourd’hui.

DIVERSITÉ

Les métiers du numérique sont aujourd’hui principalement occupés par des hommes, tout comme les espaces dits « techniques ». Chemins de traverse propose des pistes pour ouvrir ce secteur et celui des fablabs et de la création numérique aux femmes.

APPRENTISSAGE EXPÉRIENTIEL

Quelles compétences tirons-nous de nos expériences ? En avons-nous seulement conscience ? La modalité formative en situation de travail et la méthode qu’elle requiert permet de cibler au plus juste les compétences à développer. Une belle occasion de collaborer au développement de l’apprenance, au sein d’une structure ou en inter-structures.

HANDICAP

Les lieux techniques et activités numériques sont-ils accessibles aux personnes en situation de handicap ? À tous les types de handicap ? Une vaste question à laquelle nous essayons de répondre et de contribuer, pas à pas, grâce au partenariat avec l’APAJH44 et nos adhérent·es

INNOVATION PÉDAGOGIQUE

Plutôt en contrepied des Edtech, PiNG et ses partenaires souhaitent montrer les possibilités d’innovation pédagogique dans les outils existants, à rebours du solutionnisme technologique. Revisiter nos méthodes et nos outils, les détourner, les simplifier… peut être une innovation !

MUTUALISATION

En hyperproximité des ateliers d’établissements d’enseignement supérieur (ENSA Nantes, ESBA Nantes St Nazaire, Nantes Université, EDNA) et ceux de structures associatives (MilleFeuilles, Gueule de Bois…) PiNG souhaite contribuer à favoriser la complémentarité de ces plateaux techniques et la mise en place de parcours pour les usager·ères (étudiant·es, enseignant·es, artisan·es, artistes, citoyen·nes).